单篇教学相关论文
限于对新理念的认知水平和实践阶段,老师们对大单元教学依然较普遍地存在一些理解和实践的误区。本文在对这些误区进行梳理和总结......
通过简要回顾单篇教学、单元教学和大单元教学发展历程，审视了单篇教学和单元教学出现的实践偏差及其历史原因。然后从学习任务群特......
统编高中语文必修教材上册第3单元第1课是曹操的《短歌行》和陶渊明的《归园田居》（其一），两位教师对此课作出了不同的教学设计，并依据......
在新课标和新教材全面落地的现实背景中，整合单元单篇课文进行大单元教学，是语文教学的终极追求，但大单元教学与单篇教学并不矛盾。相......
在项目化学习、大概念教学、单元整体教学等新兴教学理念推进的新一轮学教方式的改革中，经典文章的单篇教学融合新兴的教学理念可以......
大单元教学是教学改革的方向之一,是在单元教学基础上,通过整合多种学习元素,用真问题驱动学生学习语言,突显学生主体地位的一种教......
一、用大主题引导发现本单元的阅读和表达训练要素是“体会文章准确生动的表达,感受作者连续细致的观察。进行连续观察,学写观察日......
高中语文古诗词教学大多实行“单篇教学”,学生往往难以全面地认识该作者的思想、艺术风格特点。群文阅读教学是针对传统的单篇教......
【摘要】“学习任务群”是课程内容的一种组织形式，既不能涵盖语文课程全部内容，也不能由此推出一个“任务群教学”，它本质上与“模块......
学习任务群以学习任务来整合单元教学,突破单篇阅读精讲细析的固定模式,但从教学实际来看,单篇教学仍是一线课堂教学的主流.这看似......
诗歌,启迪我们用美丽的眼睛看世界.形式自由、有节奏感、想象丰富、语言表达独特、情感真挚、意象丰满,是现代诗歌的基本特点.统编......
本文以经典篇目《念奴娇·赤壁怀古》为例,梳理单篇教学设计值得商榷的五大共性问题.这些问题的存在使得注重用大观念整合教学内容......
任务群背景下的高中语文教学,无论是单篇教学还是单元教学,都应突出“整合”的意识.单篇教学,可以借助“主问题”来整合教学流程;......
单元教学要树立整体教学的理念,单元教学目标不但要突出听说读写相结合,而且单元教学目标和单篇教学目标是相互联系在一起的,只有......
统编初中语文教材是文选型,并且以单元的形式呈现,辅之以各类助学系统.教材每个单元都有集中的主题,每个单元包含有教读课文和自读......
当前,语文课堂教学重视以言语实践活动为载体,以主题为核心,采用单元整体设计、任务群、模块等多种方式呈现学科内容,帮助学生层层......
