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[摘要]艺术意义经历了现实的定位、作者的原初意义、言谈意义、图像意义、直至读者意义，形成了意义的整体流程，使得艺术意义成了生成......
本雅明将语言放置于其思想的最核心位置,他早期语言观关注的重点并非现代语言学层面,而是追溯到语言的形而上学之维,深入挖掘语言......
一、“三个极向”教学方法的理论基础课文读解的三极走向是由蒋成禹在《语文课文读解理论与方法》中提出来的。他认为,由古到今,读......
