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教育学家加德纳在1983年创建多元智能理论.每个学生个体或多或少地拥有九种基本智能.在新课改的引领下,多种智能表现形式涌进了英......
一、树立多元化的教学观念，重视 对学生的鼓励与肯定 多元化教学是社会发展的需求，符合教学规律.因此，在初中数学教学中，教师应......
“因材施教”教育思想之糈魂已经不复存在,格式化教育对国家强盛、社会进步和个人发展都是十分不利的.“因才施教”是一种全新的教......
摘 要：“因材施教”是我国著名教育家孔子的教育核心。因材施教要求教师在教学中根据学生的认知水平、学习能力以及自身素质，选择适......
落实新课标,就要培养学生良好的学习习惯,作为老师,就要耐心引导,因材施教,充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,把老师的能力......
“分层次教学”是依据素质教育的要求,承认学生差异,因材施教,正在探索的为培养多规格、多层次的人才打基础而采取的必要措施。“......
