定风波相关论文
古筝是中国代表性传统弹拨乐器,它对中华民族文化的表达随着时代的发展产生变化,但不论哪个时代的筝乐艺术,都对中国文化底蕴有深......
历史上像苏轼一样才华横溢的大文学家不在少数,他们也都为后人留下了许多不朽的作品。但是,苏轼确是其中最特别的,他的幽默风趣和......
通过苏轼《定风波·莫听穿竹打叶声》这些字字入心的文字,我们真切感受到苏轼的失意与彷徨,也能深刻感受到苏轼思想观念上的华丽蜕......
筝曲《定风波》是以演奏者角度,根据诗词历史人物为背景创作的一部古筝协奏曲作品。该乐曲由著名青年古筝演奏家邓翊群老师创作于2......
筝曲《定风波》是邓翊群以北宋文学家苏轼词作《定风波——莫听穿林打叶声》为素材于2015年创作而成的。该作品借古之情,写今之意,......
中国古诗文不但语言优美、感情丰富，而且承载了深厚的文化和广博的思想，但对于基础知识薄弱、学习方法欠佳的中职生来说，古诗文的学习......
初识《定风波》 第一次接触苏教版《唐诗宋词选修》，在思想意识上认识到，选修教学是要有别于必修教学的，至于区别点在哪，当时的认识......
《汉语大词典》(以下简称《大词典》)作为一部大型的语文工具书，内容十分丰富，影响深远。但是由于编纂工程浩大、条件的限制以及一些......
当下的报刊文字及人们的日常话语中，常会出现“人在旅途”“人在路上”的语词，表述着一种强烈的生命行走、奔向理想佳境的家国情怀，令......
我的床头一直放着一根竹杖，在迟到的朝阳里泛出青黄的温润光泽，嶙峋的竹节撑起的是一段脊梁，一股直面风雨的气概。杖身镌刻着我最喜爱......
语文课本里有一篇苏轼作于元丰五年春的《定风波》，爱好文学的同学想必耳熟能详： 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马......
在苏轼词中，杨花、梅花、落花是常见的审美意象，这种意象的艺术魅力，与其说是生活的写照，不如说真实地寄托了苏轼的人生理想，再现了他的......
《普通高中语文课程标准(2017年版)》指出:“要引导学生在语言文字运用过程中发现问题,培养探究意识和发现问题的敏感性,探求解决......
历史上像苏轼一样才华横溢的大文学家不在少数,他们也都为后人留下了许多不朽的作品.但是,苏轼确是其中最特别的,他的幽默风趣和旷......
【中图分类号】G642.4 定风波 苏轼 三月七日沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉，已而遂晴，故作此词。 莫听穿林打......
语文作为一门工具性和人文性相结合的学科,该如何促进学生的精神成长呢?本文以苏轼的《定风波·莫听穿林打叶声》为突破口,了解苏......
浪淘沙·（一大）神州现曙光 先哲为兴邦，建党浦江，定名中共立纲常。性质目标皆确立，机构开张。 突变转嘉杭，击棹相商，神州大地现曙光......
大约在十四五岁的时候,远在故乡的祖父屡次来信要我读点宋人的词。不久,还寄来几十首他亲自选集的宋词,婉约与豪放的都有。我却比......
通过分析《定风波》可以清楚地看到庄学思想对苏轼的影响。“莫听穿林打叶声”一阙表明作者开始重新审视自我与外物的关系，试图突破......
一、阅读古诗障碍，明白障碍原因 1.浅层字面内容理解有障碍 （1）古代汉语词汇积累不足，尤其是在诗句中对涉及在今天不太用到的义......
《定风波·莫听穿林打叶声》现已选入人教版高中语文教材必修四.词中的苏轼手拄竹杖,脚穿草鞋,在雨中不紧不慢潇洒前行.我和学生在......
苏轼《定风波》一词作于元丰五年（1082年），此时，苏轼监因“鸟台诗案”被贬在黄州（今湖北黄冈县）两年之际。苏轼在黄州的处境十分尴尬险恶......
