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游戏是符合幼儿天性的活动，幼儿的天性使他们能从游戏中得到快乐，能在游戏中自主地学习。教师在游戏中传授数学知识，可以激发幼儿学习......
深度学习已成为教育领域的热点话题。国内学前教育专家指出,幼儿可以实现深度学习,它的内涵是指向自我导向的主动学习、问题解决、......
教学内容:小学数学人教版三年级下册第六单元76-77页例1、78页及相关练习题。教材分析:“年、月、日”的教学是在学生学习了“时、......
[摘要] 数学与生活是源与流的关系。当学生掌握了一定的数学知识，形成了缜密的数学思维能力之后，就能够用这种数学的思维去解决实际......
要寻找生活中的数学,体会数学来源于生活,要创设生活化的情境,感受数学与生活的密切联系,要将数学与生活相结合,在生活实际中理解......
教学的有效性包括三种含义:有效果,指对教学活动结果与预期教学目标的吻合程度的评价,教学效果是指每一节课的教学质量;有效率,教......
在数学教学中，从学生的生活经验和已有生活背景出发，联系生活讲数学，把生活问题数学化，数学问题生活化。体现“数学源于生活，寓于生活，为......
