深度教研相关论文
“课程化”思路是以行动研究思路按若干个主题整合成深度研讨的研修系列来开展教研活动的思路，深度教研则促成学科教育教学实践中的......
教研活动内容的选题一般基于教学实践问题的破解、需求的供给和典型的推介，目的是提升教育教学质量，达成立德树人的根本任务。选题的......
"互联网+"推动教研发展,引发教研形态转型,也暴露出一系列真实的问题。文章通过关于在线教研的问卷调查中一线教师提出的优势方......
“课程化”教研促进教研组将教研活动变成研修活动，助力教师专业成长，促成教师情感、认知与行为的全面参与，使每个人都乐于承担教研责......
教研共同体是提升教师教育教学能力、实现研修一体化、促进学校教育教学改革的重要手段。自2021年底起上海市曹杨第二中学附属学校......
基于深度学习理论，在对数函数教学中通过专题学习探究的形式，引导学生系统、深入研究对数函数与二次函数的复合函数的性质，根据性质作......
以教学方式的转变来推动育人方式的变革是新时期深化教育综合改革的重要任务。面对机遇和挑战，我们需要通过探索“新教研”来解决新......
“一研·一式·一模型”的区域信息科技教研是回应新时代对深度教研的新需求。以“一研”（导向深度学习的信息科技教学研究）为教研目......
教研工作是保障基础教育质量的重要支撑,也是教师专业发展、职业获得感的重要源泉.文章倡导树立“学—研—导”一体化教研理念,建......
数字教材学校应用核心研究组聚焦数字教材应用进行项目研究攻关,并以小组合作的形式,集教学团队和研究团队两个方面的力量,促成深......
“场”是一种包含行为线索的环境,在“场”中人会受到行为线索的暗示,自然而然按照行为线索行事。深度教研的“环境场”是为满足教......
深度教研的提出为教研质量提升指明了方向,深度教研需要系列教研活动的持续开展。系列教研活动的设计,需考虑活动的挑战性、探究性......
新时代教研工作具有不可替代的独特价值,而教研目标的事务性、教研内容的碎片化、教研实施的参与形式化和教研评价的空泛化降低了......
提升教研活动质量,应注重教研活动内涵,聚焦教师的参与度,积极开展深度教研.本文简述了常设教研活动、主题教研活动和深度教研的基......
区域性学科组集体教研,是教师培训的一种新型方式.如何围绕主题展开教研? 怎样才能产生有意义、有价值的成果? 这些成果又如何在课......
疫情前,广东省广州市荔湾区努力发展新型混合式教研训,但影响学科教研的内外因素较多:如教研方式和氛围、信息素养能力弱、学科有......
深度学习,成在教师。深入开展深度学习教学改进项目的关键是要做好教师深度学习的深度教研培训,像攀越金字塔,一步踩空都不行。那......
