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“生活即教育”作为陶行知最深为人知的核心教育理论，主要突显了教育活动与日常生活之间存在着紧密相关的联系，倡导教育者应该积极创......
摘要：在语文教学中正确引导学生面向生活世界，让学生体验亲历生活，让学生关注社会生活，让学生认识生活，紧系生活之源，引领学生从体验和感......
摘 要： 作者发现学生写作苦于捕捉不到素材，感悟缺乏深度，缺乏个性和灵气，针对这种现状，从三个方面：感知生活，触发创作的兴趣；感悟生活，培养......
只要注意观察,学生就可以发掘生活的本真和个性化的细节。作者尝试在班级开展＂公共日记＂活动,让学生成为素材的捕捉者,有意识地寻找......
通过挖掘地方传统美术文化资源,开发地方特色教材,在编排构想上融地方文化、铸特色理念,寻生活之源、造自然之化,以及在实践中的开......
