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“参与—体验”教学模式在地理课堂中的运用

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体验教学模式地理课堂学生巧设悬念内容特点目标要求教学程序创设情景疑惑感求知欲好奇心意识学习生产课题教师

在幻灭中求得真实——给妹妹的一封信

亲爱的妹妹:展信安!近日收到了你的来信,既欣喜于你能将我当作知己倾诉心声,又对你信中的迷茫疑惑感到一丝忧虑,当然,更多的是对你......

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疑惑感看世界生平人生迷茫经历

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