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汉语经历体助词“过”是何时产生和如何产生的,学界还没有定论.关于它的产生年代,主要有六朝、唐代、宋代三种观点,其中,“宋代说......
摘 要：本文从情状类型角度，探讨现代汉语“V过（了）O”句式中“过”“了”共现的可能情况与条件限制，认为在静态、完成、达成三种情状类......
素质教育的基本观念是：全体性、全面性、个性化。这就要求我们教育工作者在教育、教学过程中，研究差异、发展个体的特长，使学生群体呈......
事件的可重复性是汉日语经历体标记共现对象的共同特点。可重复性要求事件不能是在时空上定位的个体事件,而必须是不在具体时空上......
意义治疗是奥地利精神医学家和心理医生弗兰克吸收存在主义和人本心理学 ,超越弗洛伊德的精神分析和阿德勒的个体心理学而提出的心......
参考译文rn一病息灾rn——“无病息灾”的说法从前就有…….rn“无病息灾”这的确是许多人的愿望.但是,在现实生活中是做不到的.所......
东南资产管理公司的长叶伙伴基金拥有许多吸引人且对投资者非常友善的特点,该基金是由梅森·霍金斯与史泰利·凯茨的投资团队管理.......
读书是一种心灵的活动,能够使人摆脱愚昧和狭隘,提升思想的高度和深度,历练宽广的眼界和博大的胸襟。宋代黄庭坚曾说:“人不读书,......
