职前数学教师相关论文
整合技术的学科教学知识,简称TPACK,它的理论框架是由Mishra和Koehler提出的PCK理论基础上发展而来的,用以说明包括技术在内的新型......
学位
数学问题解决的学习是较高层次的数学学习,数学问题解决教学素养是数学教师的核心职业素养之一。当前国内外数学问题解决的教学仍......
数学教学内容知识（MPCK）的研究是近40年来的研究热点之一.职后教师MPCK的结构、测评和来源的研究比较多.关于如何发展职前教师的MPCK......
自美国教学研究专家舒尔曼提出学科教学知识（PCK）的概念以来,学科教学知识引起了数学教育界广泛的关注和争鸣。具体学科内容不同,将......
“教会学生学习”是教师专业发展过程中需要关注的一个重要方面。职前阶段是教师专业发展的起点,也是教师专业发展的重要阶段。那......
摘 要：数学学科教学知识（MPCK）是数学教学的核心基础知识，是衡量数学教师专业发展的核心指标。MPCK发展水平影响数学教师教学行为和课......
在信息纷杂的时代背景下,明辨真假的洞察力越来越重要,这就需要人们具备批判性的眼光与素养.职前数学教师作为教师队伍的储备力量,......
教育质量的关键在于教师，教师发展的关键在于教师教育。新世纪以来，创新人才的培养已逐步成为我国教育的重点目标。我国《全日制义务......
电子书现在越来越普及并具有很多优点,论文调查了职前数学教师使用电子书的现状,并在此基础上从大学图书馆、大学教师、职前数学教......
摘 要 通过自编问卷对职前数学教师职业认同状况进行了调查，发现职前数学教师的职业认同状况不容乐观，剖析了造成职前数学教师职业认......
学校对职前数学教师的教学技能训练是系统的.通过对学生主干核心课程、公共教学技能、专业教学技能课程、未来发展技能课程、证书......
