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肯定例证相关论文

妙借生活经验,巧构速度概念——“路程、时间与速度”教学设计

一、学情分析要点1.教师观测点:数学概念教学怎么学?小学阶段的很多数学概念没有直接给出定义。这样的数学概念课,在备课时,数学教......

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数学概念教学教学情境教材分析概念系统情境创设具体情境肯定例证数学思考学情分析第一课

加涅的定义性概念学习原理与“化学平衡”的教学设计

摘要：在加涅的定义性概念的学习原理指导下，探究了高二“化学平衡”这一小节的教学方法，并尝试着进行了教学设计，旨在帮助学生更好地......

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