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“诵”,意为有节拍、依字行腔、感情饱满的读.诵读,则是结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种语言艺术,是把文字作品转......
小学语文教材都是按照一个主题为一个单元来编排的。所以，我整合单元教材内容来组织学生学习，创设了“单元整合、四课渐进、海量阅读......
内容摘要：吟、诵、唱的过程是一种目视其文，口发其声，耳闻其音，心通其情，意会其理的综合阅读活动。它从字、词、句到段、篇；从文字到语音......
教师只有把评价的权利交还给学生；通过引导学生参与评价；让学生在作文评价中进行交流，在交流中相互学习，在积极主动的互动学习中提高作......
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