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融入跨学科意识的初中区域地理教学实践——以“沙特阿拉伯寻‘枣’记”为例
本课例以椰枣为载体,以沙特寻“枣”为线索,开展了“识枣—寻枣—探究区域”的六年级地理“沙特阿拉伯”学习活动。本课例基于生活实......
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创设物理教学情景,提高学生学习兴趣
情境教学中,学生作为一个有独立意识的主体置身其中,很容易产生探究的愿望、解决问题的热情与责任感,这些学习的动力资源促使学生......
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