陈琴相关论文
论文基于提高诗词教学有效性的目的,通过提炼陈琴“吟诵”教学的主要观点,并以陈琴执教的《＜中庸＞第三十九课》为例详细阐述“经典课......
开展“素读”的缘由 听力有障碍的学生学习语言实在太困难了。他们由于从小双耳失聪，部分或全部丧失了听力，失去了形成语感的良好......
一个执着的人 2005年11月10日，我们在浙江义乌举办全国第三届经典诵读大会。会场能容纳1258人，但全国报名的教师突破1500人，有很多......
2010年7月，一个难得的中午，我独自与小学语文名师王崧舟老师在北京昌平的雪雅小庄吃饭，我问了王老师一个向很多人问过的问题，当今中国，......
2012年5月，我结缘吟诵，走上了“素读”的道路，学习开展“素读”教学的操作方法，了解“素读”课程。陈琴老师不仅是一位有思想、有思考......
我遇到陈琴老师，是在2007年。她提出的“素读”教学法，不是在一本语文书上精耕细作，而是在几百本课外书上鲸吞海纳，重大量记诵经典文本......
