非认知因素相关论文
学习毅力一直以来被认为是影响学业表现提升和学习能力发展的重要非认知因素。学习者如何能克服困难和挫折，并长期坚持完成学习任务......
知识论一直有着理智主义的传统。自笛卡尔以来，知识论者们就默认影响知识确证的是“真理相关（truth-related）”的纯粹认知因素（例如，信......
通用技术高效课堂中的情境创设包含课堂情境、班级情境、学校情境、社会情境。情境又存在两个维度：一是物质和认知维度，涉及教育教学......
新课改以来非认知因素被提到一个新的理论高度,人们越来越关注学生的心理素质对学习效率的影响,数学非认知因素一定程度上决定着数......
摘要：培养学生的运算能力有助于学生理解运算的算理，发展学生思维，提高学生解决问题的能力。多种原因造成当前初中学生运算能力有所欠......
<正> 非智力因素〈nonintellective factors),又称非认知因素(noncognitive factors). “非智力因素”的提出与研究“非智力因素”......
当前,“培优题”的设计与实施偏离了“培优”的正轨,亟需改进。这种偏离集中表现为目的、内容与设计的异化。文化功利性、价值观偏......
<正> "非智力因素"(nonintellective factors),又称"非认知因素"(noncognitive factors)。在我主持国家教委两项有关中小学生心理......
个性化阅读是指学生个体从书面语言中获取信息，并与非认知因素互为影响的活动，是学生借助文本与作者对话的心理过程，具有鲜明的个性特......
摘要:非认知因素不直接参与体育学习,但却是体育学习的内部动因,对体育学习有调节和控制作用,从而影响体育学习效果。非认知因素是......
社会的进步与“开拓型”人才的推动息息相关,“开拓型”人才存在于社会的各个领域,他们除了拥有自己的个性外,还显示出共性.通过对......
摘要高中学生的数学学习除认知因素(智能等)以外,最不容忽视的还有对智能的发挥或发展有重大影响的非认知因素(动机、兴趣等)。文......
学习动机是推动学生的直接动力。它既是影响学生学习的重要非认知因素，又在一定程度上反映出一个学生的个性倾向，反映出他独特的精神......
按心理学的二分法理论，课堂教学系统应包括非认知和认知两个子系统。没有非认知因素参与的教学其结构是不完整的，因为人在“心不在焉......
摘 要：介绍了现阶段中职学校的“问题学生”状况及教育方法。 关键词：中职学校；问题学生；教育方法 中职学校里有不少学......
一、运算能力 运算能力是最基础又是应用最广的一种能力，在高考中半数以上的题目需要运算，运算始终是高中一个沉重的话题。学生运......
指出: “阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践.应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,......
上世纪六十年代,随着人本主义心理学的兴起和发展,教学中的情感问题越来越受到重视.人本主义心理学认为,教育应以促进人的全面发展......
在课堂教学中，教师要以学生为主体，根据学生学习的实际情况和教学内容的特点，引导他们积极参与学习过程，掌握并自觉地运用变化技能，调动......
学生个性化阅读是学生个体从书面语言中获取信息,并与非认知因素互为影响的活动,它是学生借助文本与作者对话的心理过程,由于每个......
本文将根据目前我国英语教学的现状结合心理语言学的相关理论对如何培养英语学习者的学习动机进行初步探讨并探寻激发学习动机的合......
学生个性化阅读,是学生个体从书面语言中获取信息,并与非认知因素互为影响的活动,它是学生借助文本与作者对话的心理过程。由于每......
一、创造性思维的概念创造性思维是一个颇有争议的概念.美国心理学家吉尔福德在研究治理结构时,通过因素分析发现了发散思维和集中......
非智力因素也称为非认知因素,是指有利于人们进行各种活动的智力因素以外的全部心理因素的总和.一般认为,非智力因素由动机、兴趣......
摘要：非认知因素不直接参与英语学习，但却是英语学习的内部动因，对英语学习有调节和控制作用，从而影响英语学习效果。高职教育不是注重......
和其他学科相比,体育学科对非认知因素的要求更强烈,体育教学目标的实现贯穿着非认知因素的培养.新课标的课程目标对体育教学中非......
阅读过程是阅读个体的感悟和体验建构的过程,是一种再创造,它带有强烈的个性特征。学生个性化阅读是学生个体从书面语言中获取信息......
新课程的核心理念是关注全体学生的全面发展。最根本的是要促进学生认知因素和非认知因素的和谐发展，帮助学生形成爱学、能学、会学......
所谓个性化阅读，是指学生个体从书面语言中获取信息，并与非认知因素互为影响的活动，它是学生借助文本与作者对话的心理过程，具有鲜明的......
和其他学科相比，体育学科对非认知因素的要求更强烈，体育教学目标的实现贯穿着非认知因素的培养。新课杼的课程目标对体育教学中非智......
现代教育观认为：素质教育实质是对学生实施主动性教育.其根本目的是：促进学生认知因素和非认知因素的发展，形成爱学、能学、会学的现......
智能用户界面是致力于改善人机交互的高效率、有效性和自然性的人机界面.它通过表达、推理,并按照用户模型、领域模型、任务模型、......
【摘 要】本文根据作者的实际教学经验，重点探讨了非认知因素概念的起源及在现代数学教学中的重要性，总结了几点在数学教学中应用非......
教材中的插图可以提高学习者的学习兴趣和阅读速度;可以调动多种感觉器官参与学习活动;影响学习者的非认知因素,激发其学习动机;促......
当今,深化教育改革,全面推进素质教育势在必行,而课堂教学改革首当其冲.以培养创新精神和实践能力为重点,课堂教学要进行改革必须......
对体育困难生有不良心理特征进行分析与研究,通过教育教学训练,使学习上有困难的学生身心得到和谐以实现教育和体育本质的需求,符......
一、动机与继续教育 与个体的社会性需要相联系的动机是非认知因素的核心，在教育的实施过程中占有十分重要的位置。据测算，当今一个......
在传统的阅读教学中,教师把从一大堆教学参考书中看到的对课文的理解、分析滔滔不绝地强灌给学生,或者把自己对课文“深刻”、“精......
在高职学校的数学教学中进行分层教学是当前高职学院生源状况对课程改革提出的基本要求，高职院校的学生首先要解决的问题是非认知因......
伴随着大学生素质教育的推进 ,对馆员的素质提出了更新更高的要求 ,尤其是馆员的非认知因素所起的作用。文章就馆员的情感、品德、......
非智力因素又称为非认知因素。其定义有广义和狭义之分。广义的非智力因素指的是学生在学习时除智能以外的一切心理因素。狭义的非......
