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在职教师培训质量直接影响到基础教育的质量。传统的在职教师培训存在功能窄化、课 程结构与课程内容不当、培训模式与评价手段单一、实效不高等问题。本研究以广州市中小学教师培 训中心的在职教师培训活动为例，强调在职教师培训要以终身教育理论为指导，以在职教师的学习特 点为依据，以促进在职教师的专业发展为目标。在职教师培训改革的探索主要体现为三个方面，即： 以教师专业发展为追求，强调培训目标的梯级化；以教师发展需求为导向，强调教学内容的多元化； 以教师的学习活动为中心，强调培训模式的开放性。