近年来，批判性思维的研究在西方得到了高度发展，而我国对于批判性思维的研究还十分薄弱。针对中学生的数学批判性思维的研究有助于学生数学思维的发展，也有利于学生的数学学习。本研究以高二年级男女生为研究对象展开调查研究，全面深入地了解高二学生数学批判性思维的情况。　　本文主要采用了定性与定量研究相结合的混合研究方法，包括文献法、问卷调查法和访谈法。通过收集和查阅文献，梳理了国内外批判性思维的相关理论与研究，在此基础上给出了本文的研究框架。结合文献研究和研究框架拟定了调查问卷，对苏州某中学的教师和学生进行施测，主要调查了教师和学生的批判性思维倾向程度以及学生数学批判性思维技能水平。另外，对个别学生进行访谈不仅可以进一步验证调查研究结果，同时也能够更多了解在整个调查研究过程中出现的问题及不足。　　通过研究得出以下结论：　　（1）教师的批判性思维倾向与学生的批判性思维倾向表现并不一致，教师的批判性思维倾向水平处于中等偏上而学生是中等偏下；　　（2）高二男女生的批判性思维倾向程度差距不大，男生在自信度和好奇性方面要优于女生，在分析性和系统性上男生略占一点优势，而女生在成熟度、求真度和思想开放度上仅仅比男生好一点；　　（3）男生的数学批判性思维技能要高于女生，具体表现在分析问题能力、空间作图能力、推理论证等方面。