近年来,由于教育高质量发展相关研究话题一直居高不下,学前教育高质量发展的呼声也逐渐受到国家、社会以及其它教育阶层的广泛关注。现有资料统计我国学前教育机构中民办幼儿园占比约为64.30%,数量已超过公办幼儿园。不管是哪种性质的学前教育机构,师资队伍建设一直是学前教育高质量发展的关键性因素。但现在社会上存在教师频繁流动的现象制约着学前教育的高质量发展,教师不合理的流动无论从幼儿、教师个体层面还是幼儿园、社会中观层面都会产生一些不良的影响,从教育发展的进程推算教师不合理的流动在某些层面也会阻碍我国学前教育事业的发展,影响学前教育的教育公平。着眼于改善幼儿教师合理流动的现实需要,本研究聚焦于G省T市B区民办幼儿园教师的流动现状,以B区民办园幼儿教师为研究对象,编写调查问卷和提炼访谈提纲对T市B区的民办幼儿园教师进行访谈和开展调查,采取线上发放问卷的形式共收取308份问卷,剔除无效问卷8份,共回收有效问卷300份;受访人数共30人,其中幼儿园教师27人、幼儿园管理者3人。通过资料的收集与整理从多维度分析教师流动的影响因素,对应原因分析构建教师合理流动策略。本研究由绪论、正文和结语三部分构成。绪论主要对问题提出、相关概念界定、研究意义以及论文的研究设计进行详细介绍,明确本研究的研究主题和方向,以及归纳国内外关于教师流动的研究动态,对研究的开展过程、研究方法的使用进行阐述。第一部分点出本研究所运用的理论基础—马斯洛的需要层次理论及阐述稳定幼儿教师队伍的价值探讨。第二部分主要是本研究对民办幼儿园教师流动现状的调查分析,包括流动现状、流动特点、流动影响。调查数据显示教师流动呈现出频率性高、流动无规律性且流动意愿差异性特点,不利于幼儿身心发展适宜性、幼儿教师职业发展连续性、幼儿园生存发展长远性。第三部分从政府、幼儿园、教师三个层面分析找出民办园幼儿教师为什么会产生流动的原因:政府投入经费低幼儿教师生存困难、政府未落实完善教师权益保障机制、幼儿园管理层缺乏管理经验培训体系不健全、幼儿园教师地位不明显、幼儿园教师工资福利待遇无法满足教师生存需求、幼儿教师职业认同感薄弱、幼儿教师所在的工作环境工作压力大等都对幼儿教师流动产生或小或大的影响。第四部分教师流动带来的影响具有两面性。针对教师流动的不利影响问题从政府、幼儿园、教师三个层面探析问题存在的原因并提出改善策略:一是政府要加大财政投入,保障教师队伍稳定发展、实行备案制和员额制,落实教师的合法权益;二是幼儿园实施人文化管理完善师资培训体系、多渠道多方式宣传幼师形象加深公众对幼儿教师的职业声望,三是教师个人层面加强道德修养,提高职业认同感、积极关注个人情绪缓解工作压力。结语对本研究进行了简要概述,反思了研究存在的不足。