本文采用文献资料法、问卷调查法和数理分析与统计法，抽查了重庆市10所小学的300名小学生（一到六年级）及其家长作为调查对象。分析了家庭哪些因素对小学生参加足球运动程度有影响，以及各因素对小学生参加足球运动程度影响的相对风险比。针对影响因素的风险比不同，学校、政府、家庭等采取有针对性的方针政策，让小学生参与足球运动程度得到提高，越来越多的小学生参与到校园足球运动中，为中国足球后备人才提供充分的保障。本文以家庭为着力点，为重庆乃至全国校园足球的可持续发展提供了新的发展路径和理论。对广大小学生群体参与足球运动的普及和推广具有现实意义，为促进我国校园足球运动的发展提供参考，让更多的小学生参与到足球运动中，让他们在参与足球运动中茁壮成长。
　　研究结果:
　　1）家庭基本信息中的家庭居住区域、父母的受教育程度以及家庭的月收入与小学生参与足球运动程度存在显著性相关(P＜0.05)。学生是否为独生子女情况与参与足球运动程度不存在显著性相关(P＞0.05)。
　　2）家长自身参与体育运动情况影响因素中，家长平时是否参加体育运动、参加运动的项目种类、平均每周参加体育运动的次数与小学生参与足球运动程度存在显著性相关(P＜0.05)。家长每次参与体育运动的时长与小学生参与足球运动程度不存在显著性相关(P＞0.05)，家庭间接参加体育运动因素：通过观看、听等方式接触体育运动因素对小学生参加足球运动程度存在显著性相关(P＜0.05)。
　　3）家长和孩子交互参与体育运动情况影响因素中，平均每周和孩子参与体育运动的次数、每次和孩子一起参与体育运动的时长、家长和孩子间接交互参与体育运动情况对小学生参与足球运动程度存在显著性相关(P＜0.05)。
　　4）在家长的情感态度影响因素中，父母自身参加足球运动的情感态度、父母对子女参加足球运动的支持程度与小学生参加足球运动程度存在显著性相关(P＜0.05)。父母对足球运动功效的认知程度与小学生参加足球运动程度不存在显著性相关(P＞0.05)。
　　5）学生之间差异情况影响因素中，学生就读的年级、学生的性别以及是否参加足球培训班与小学生参与足球运动程度存在显著性相关(P＜0.05)。
　　6）对影响小学生参与足球运动程度的自变量进行了对比分析，得到了各个影响因素的相对风险比（odds）。