儒家教育思想是中华民族传统教育思想的核心,是中华民族具有生命力的教育思想的根和血脉。儒家教育思想蕴涵着丰富的教育教学理论,有些至今仍闪烁着智慧的光芒,值得我们从现代的角度研究、继承和发扬。高中化学新课程改革借鉴了国外的一些教育理论,如建构主义、多元智能理论等,有一定的积极意义,但在指导教学实践过程中也出现了一些困惑。据此,笔者尝试以儒家教育思想和高中化学新课程的契合点为视角,运用文献、比较、问卷调查、访谈和案例分析等研究方法进行研究。梳理了建国以来儒家教育思想的研究概况,回顾世界化学课程改革的趋势,在比较中揭示儒家教育思想的优越性和现代教育价值,结合实例深入研究了儒家教育思想中愤悱启发、因材施教、温故知新、道德教育、教育时机、终身教育等教育观对高中化学新课程的启示,得出儒家教育思想具有巨大的生命力,有些教育观、教学方法符合新课程理念,符合学生的思维习惯,容易为学生接受,教学效果好,应继承弘扬并运用于指导新课程教学实践。儒家教育思想博大精深,本文只是作窥探研究,意在为高中化学新课程提供有价值的参考,也为继承、弘扬中华民族优秀教育思想,创建有中国特色的高中化学教育教学理论起抛砖引玉的作用。