职业教育作为我国教育的重要组成部分,承担着培养应用型高素质技能人才的重任。教师作为教学活动的主体,是促进职业教育高质量发展的关键因素。本论文以《中职教师专业发展标准（试行）》为依据,以终身学习理论和教师专业发展阶段理论为理论支撑,以西部T市中职化学教师专业发展为研究个案,采用文献分析法和问卷调查法,探讨影响西部中职学校化学教师专业发展的因素,提出了提升西部中职学校化学教师专业发展的对策和建议。本研究不仅为西部中职教师专业发展的研究提供了一定的理论和实证依据,对于提升西部中职教师素质,全面提高西部中职教育质量,培养西部经济社会发展亟需的技能型人才,促进西部经济社会高质量发展也将产生积极的现实意义。本论文共五部分内容。第一,运用文献分析法对国内外教师专业发展相关文献进行了梳理,了解了目前国内外教师专业发展的现状。第二,运用问卷调查法,以西部T市中职化学教师为研究对象,调查了T市中职化学教师专业发展现状。第三,梳理了中职化学教师专业发展存在的主要问题,分析了影响中职化学教师专业发展的原因。第四,针对存在的问题,分别从教师个人、学校、教育管理部门提出了促进西部中职化学教师专业发展的对策和建议。教师个人层面:提升科研能力;加强实践训练;积极学习和运用现代教育信息技术。学校层面:建立科学的教师评价体系;加强培训,激发教师自我发展的内生动力。教育管理部门:严格教师准入制度;构建多元化的教师培训体系;加大教师发展经费投入。该研究结果对于中职学校其他学科和专业教师的专业发展研究也将提供参考借鉴价值。