中国的主要问题是农村问题,而农村问题的根源就是农民就业情况。农民就业数量的多寡、质量的高低,对我国经济的快速发展,社会的大幅进步,国家的基本稳定,人民生活水平的显著提高都具有举足轻重的意义。对农民工进行教育培训是提升人力资本,解决农村富余劳动力,促进其就业的需要,是构建和谐社会,是加速企业技术升级改造的需要,也是农民实现持续增收的需要。课程是顺利开展农民工职业培训的重要中介和载体,是关系到农民工职业培训健康、持续发展的关键因素。因此职业培训课程的开发问题是农民工职业培训发展中一个关键问题,是农民工职业培训发展中一个需要我们特别重视的课题。如何开发农民工职业培训课程,形成具有中国特色、能满足“企业”与“农民工”互动持续发展需求的课程开发模式,是深入、持续发展农民工职业培训所必须解决的重要问题,因此,研究农民工职业培训课程开发是当今农民工职业培训面临的重要课题。通过文献的搜集与实践的调研,发现目前关于农民工职业培训课程开发的研究极为鲜见。本研究试图以成人教育学、课程论、需求分析理论等相关理论为基础,在对江西省赣州市农民工职业培训课程开发进行调研的基础上,了解目前农民工职业培训课程开发的现状,然后从系统论的观点出发,提出农民工职业培训课程开发的模式。这一模式是:需求分析是系统的开始,通过需求分析从而确定课程目标、精选组织课程、实施课程、评估课程效果,课程效果的评估结果又循环影响下一轮的课程目标的确立。这整个课程开发过程都是系统化的、相互影响和循环的。