班级是学校开展日常教学活动的单元,是学生接受系统教育、进行教学活动的主要场所,班级管理水平直接影响着学生受教育的综合水平。随着时代的发展和社会的进步,初中班级管理也不断进行新方法的尝试和探索,但是不少方面仍然不适应教育发展要求,这对班级管理效率提升形成一定困扰。因此促成班级管理一些要素充分发挥作用并与时俱进适应教育发展变化,提升班级管理科学化水平是本次研究的目的。结合自身情况,本文选择了重庆市XX区XX初中学校作为调查对象开展研究。首先采用文献法,通过阅读班级管理方面的相关著作、论文、期刊对目前班级现状进行了解,这个阶段也加深了对班级管理的思考。接着采取问卷调查法和访谈法对该校初中不同年级的部分学生和教师调查,调查维度主要是班主任和学生的基本情况、班级管理发展现状、班主任班级管理能力现状、班主任班级管理水平及学生自主管理水平现状、家校沟通现状、师生自我角色定位现状。通过对调查结果的统计分析可知:当前初中班级管理的一些方法不适应时代发展要求,班主任的一些管理方式不适应班级管理新要求,学生仍然是比较被动的接受班级管理,沟通未能充分尊重学生个性而对症下药,师生关系仍然是事实上的不对等。根据以上问题从初中班级管理、班主任管理水平、师生管理思维、师生及家长沟通方式、师生平等的观念这几方面进行分析。最后提出如下建议:加强师生对新事物的认识使班级管理适应社会发展及教育发展要求,最终使班级管理适应社会变化;班主任应该提升管理意识并且注重管理能力的提高,进而革新管理方法,不断丰富其管理水平;从班级文化环境入手转变师生管理思维进而提高师生思想认识;适应新时代成长环境和学生个性特点,注重沟通观念和沟通方法改变,促进学生全面发展;教育部门、班主任、学生转变思想观念,建立平等的师生关系。