人类进入二十一世纪，随着经济全球化的日益深入，道德、政治多元化接踵而至，人们的价值观、道德观已由“一元”转向“多元”。传统的道德体系被市场经济的浪潮所冲破，而新的道德体系尚未建立完善。中学生是一个思维活跃、容易接受新鲜事物、可塑性强的特殊群体，其身心发育正处于一个由不成熟到成熟的过渡时期，其世界观、价值观、道德观正处于形成阶段。今天，生活在这一背景下的中学生，他们的思想道德观念、是非善恶标准正发生着巨大改变；面对国际、国内形势的深刻变化，青少年思想道德建设面临新的问题和严峻挑战；传统的道德教育实效性差的问题目益凸现。这些新情况、新问题的出现，给学校道德教育工作提出了新课题。在此形势下，校园文化已成为对学生进行道德教育的重要渠道，其作用是其他任何社会因素所无可替代的，它的各方面的因素或多或少，或显或隐地对学生道德中的知、情、意、行等心理活动产生潜移默化的作用，优良的校园文化会让学生道德成长终生受益。因此，加强中学校园文化建设，充分利用其教育因素是促进中学生道德成长的重要前提和基础。 根据对当前我国校园文化现状的研究，笔者认为校园文化不仅仅是一种学校的管理文化、一种教育文化，更应成为一种促进学生全面、和谐发展的精神文化。基于这一观点，本研究从促进中学生道德成长的全新视角出发，采用了文献研究、经验总结、比较研究、调查研究和个案研究等方法，力图揭示当前我国中学校园文化建设的问题，并对问题的成因进行了分析；进一步探讨了中学生道德发展的规律、年龄特征和中学生道德发展与校园文化的关系；深入挖掘了中学校园文化的道德教育功能和解决中学校园文化建设中相关问题的依据；提出了建设“以学生为本”的新型校园文化建设的新思路，希望借此文，