英语学习动机是一项始终影响学生的英语学习过程及学习成绩的重要因素。但是,外语学习是一个漫长而艰难的过程,在此过程中会存在许多干扰因素,学习者的学习动机不可避免地会发生波动,甚至会出现动机减退的情况。D?rnyei（1998）认为,虽然很多教学者和研究者意识到动机是一个重要因素,但是并不能意识到动机是动态的,可改变的。九十年代以来,国内外的研究者们从各个方面来深入探讨学习动机,但是鲜有对较低学段学生英语学习动机的研究。所以本研究选择初中生作为研究对象对促进其英语学习具有现实意义。本文从实际出发,以郑州市第十六高级中学八年级106名学生作为研究对象,通过调查问卷和访谈的研究方法,并采用SPSS.17对所呈现的数据进行分析,以发现学生英语学习动机减退的真实情况,找出造成学生英语学习动机减退的原因,并提出相应的解决措施。具体针对以下两个研究问题进行调查研究:（1）造成八年级学生英语学习动机减退的因素是什么?（2）帮助八年级学生改善其动机减退情况的策略有哪些?研究发现:（1）导致八年级学生的英语学习动机减退这一现象的因素主要来自内部因素和外部因素两方面。外部因素主要包括学校环境和家庭环境;内部因素主要包括学生的学习兴趣,学习态度,学习方法以及自信心。（2）根据问卷调查和访谈数据分析,再结合实际教学中的情况,作者发现学校、家庭和学生三方面要有机结合来创设良好的英语语言学习环境,采取多样的教学和评价方式,教授正确的英语学习方法,来帮助学生培养其学习英语的成就感,进而帮助他们改善英语学习动机减退的情况。本研究对于提高初中生的英语学习动机,改进教师的教学都具有重要的参考意义。