公民教育是造就合格公民的教育,它以强调对国家、民族认同及对公民个人与国家、社会、集体之间关系深刻思考为基础,要求受教育者自觉参与政治、享受国家所赋予的权利,承担应尽的义务,进而形成个人意志与公共意志,个人利益与公共利益相协调的“美德”。公民教育既为德育确立了基本的标准,成为德育的超越性和现实性之间的桥梁,较好地解决了两者的矛盾,又有助于解决传统道德教育中个人利益与公共利益关系这一问题。在我国,随着社会主义市场经济体制的建立及政治民主化进程的推进,民主和法治思想已经日益成为中国人的思想信念,与此同时,越来越多的政治和社会事务又需要全体公民积极有序地参与。虽然当前中国人的文化素质得到了广泛的提高,但是由于历史和现实的原因,公民主动而有序参与社会事务的能力非常有限,这就使得社会对具有现代意识的公民的需求与当前公民素质的现状这一矛盾日益显现。我国传统意义上的道德教育虽然占有一定优势并发挥着它积极的作用,但就现代公民教育而言,无论从内容还是方法上都还不能满足时代的需要,传统德育遇到了前所未有的挑战。所以,我们当前应当积极探索传统德育在新形势下的发展走向,将公民教育作为一个有机的整体来建设,从而培育出既有现代公民理念能够积极有序参与社会事务同时又有高尚道德情操的现代公民。本文主要通过文献研究法在理论层面上对公民教育的相关问题进行了探讨,在澄清公民教育内涵的基础上,就当前我国公民教育实施中存在的问题进行分析,同时辩证吸收国外公民教育研究和实践成果,提出了现阶段我国实施公民教育的几点建议。