近年来,关于生命教育的内容逐渐进入到研究者的视野中,相比较而言,针对小学到大学阶段对生命教育的研究较多,在幼儿园阶段相对较少。究其原因主要是因为幼儿园阶段的幼儿有其独特的年龄特点以及没有适宜的教材教授给幼儿。本研究运用访谈、观察、作品分析等研究方法从生命教育的人与自己、人与他人、人与环境及人与宇宙四个向度出发,利用绘本其独特的价值在选取相应的绘本内容后进行绘本阅读教学研究。研究结果发现,生命教育类绘本在教师的引领下对幼儿生命教育的发展有着较好的效果,幼儿可以更好的认识自己,了解生命的意义,了解自我与他人,了解大自然的生物多样性和生态平衡。但同时也发现了一些问题,首先教师对生命教育的重要性认识度不够,其次不知道应如何进行生命教育类绘本的阅读教学活动,最后对于幼儿园阶段如何开展生命教育毫无头绪。本研究在对实际教学进行分析研究后对如何提高教师对生命教育的重视程度以及如何开展生命教育类绘本的阅读教学活动提出了相应的建议。