数字化地理专用教室是通过数字化教学设备和相关应用软件的有效整合,以适应教师改进教学方式和学生学习方式改变的需要,提升整体教学质量的场所。那么,它的应用怎么样呢?有何成就?存在哪些问题?为搞清楚这些问题对兰州市的数字化地理专用教室使用现状进行分析研究,就显得十分必要了。本文研究旨在了解当前兰州市数字化地理专用教室使用现状、已有成效及存在的问题,希望能够找到更合适的处理方法,充分发挥该教室的优势以便日后更好的教学的活动的展开。本文对国外的地理实验教学、国内的地理专用教室的相关研究进行了梳理和归纳,采用调查问卷与访谈提纲,针对兰州市18所中学的93位教师进行问卷调查,并对其中的12位教师进行了访谈。研究发现:(1)教师是较为了解该教室的;(2)教师认为数字化地理专用教室首先是课堂教学、其次是课外活动,最后才是学生自习;(3)教师不经常使用该教室;(4)数字化地理专用教室的使用无论是对学生通过一定的方式进行学习转变,还是对学习基本素质素养、学习思考和探究能力、以及及时处理能力的培养都有积极的作用;(5)教师倾向使用可以直观演示的仪器设备;(6)各类教学设备均被教师用于教学活动中,但教师对一些仪器设备认同度低;(7)该教室内的教学仪器适合教师的应用;(8)教师认为适合在数字化地理专用教室内开展教学的内容是有限的;(9)“增加了教师的备课压力”、“数字星球操作麻烦”等原因制约教师使用该教室;(10)教师认为有效推进兰州市数字化地理专用教室使用的措施有加强教师培训、组织教师观摩相关公开课、举办优质课竞赛。基于上述研究结论,笔者认为有效地推进兰州市数字化地理专用教室的使用,需从教师、学校、教育主管部门三方面共同努力,并提出一些具体改进建议。