信息化发展已成为现代社会发展的主旋律,教育信息化正在成为教育发展的常态,教师作为教育教学的重要角色,教师的信息素养变得尤为重要。《普通高中数学课程标准(2017年版)》强调,教师要关注信息化环境下的教育改革,注重信息技术与数学课程的深度融合,这要求作为一名数学教师,要具有较高的信息素养水平。目前的研究主要集中在教师信息素养的概念、内涵、现状、培养方式等方面,专门针对数学学科教师信息素养方面的研究较少。为了更好的提高高中数学教师信息素养水平,了解现阶段高中数学教师信息素养的现状,探索高中数学教师信息素养发展过程中存在的实际问题,有针对性的提出相应的提升建议,成为值得关注与亟需解决的问题。本研究以山西省吕梁市及其周边县区七所不同层次的高中数学教师作为研究对象,采用文献研究法进行相关理论研究,采用调查研究法中的问卷调查从基本信息素养、学科信息素养、科研信息素养以及相关培训情况四方面对高中数学教师信息素养的现状进行调查,采用SPSS 21对数据进行描述性统计分析和方差分析,结合访谈调查,了解现阶段吕梁地区高中数学教师信息素养的现状,分析其在发展过程中存在的问题,根据问题提出相应的建议。通过调查研究发现该地区高中数学教师基本信息素养水平有待提高;教师对信息技术与数学课程深度融合的认识有待加深,在教学时融入信息化教学软件的能力有待进一步提高。针对以上问题,本研究从养成良好习惯,提升信息意识;熟练掌握专业教学工具的使用;加强软件教学资源的开发利用;开展信息化数学教学研讨活动几方面提出相应的建议,以促进高中数学教师信息素养更好的提升。