国家形象作为国家软实力的重要组成部分,近年来广受传播学、心理学、教育学、语言学等学科的关注。目前,学界主要聚焦于区域国别化的中国形象认知研究,分析对象国国民对中国形象各个维度的认知情况,如泰国、美国、韩国等。然而,关于澳大利亚的中国形象认知研究主要集中于对澳大利亚整体民众的调查,对孔子学院汉语学习者这一群体的针对性研究不足。因此,本文从国家形象的各个维度出发,探究澳大利亚昆士兰科技大学孔院汉语学习者中国形象认知的现状,分析孔院教学对学习者认知的影响,并提出相关建议。本文以国家形象的相关理论为指导,采用问卷调查法及个案访谈法,对昆科大孔院汉语学习者中国形象认知情况进行调查。首先,调查该孔院汉语学习者对中国形象的文化、经济、国民、汉语等维度的认知现状。随后,分析调查问卷及访谈,探究出现此类认知现状的原因及影响因素。最后,基于上述研究结果,从孔院发展建设及国际汉语教学两个角度提出参考建议。研究主要有以下几点发现:一、澳大利亚孔院汉语学习者对中国整体形象及中国商品形象的认知情况欠佳,对中国经济、文化、汉语、孔院形象的认知情况较好。二、汉语学习者的性别、年龄、学历等身份因素与中国形象认知无显著相关性;是否学过汉语以及汉语学习时长与中国形象认知具有显著相关性。三、通过加大孔院宣传力度、增设多元化汉语课程、深化教材内容、加强教材内容与澳本土化对接、注重师风建设、增强教师形象影响力等,以期助力澳大利亚孔院汉语教学,优化澳大利亚孔院汉语学习者中国形象认知。本研究通过分析澳大利亚昆士兰科技大学孔院汉语学习者对中国形象的认知现状及影响因素,为提升在澳中国形象,推动国际汉语教育在澳大利亚更具针对性的发展,具有重要意义。