无机化学知识是组成高中化学教科书内容的重要部分,在落实教育改革目标以及发展学生学科核心素养两方面发挥着重要作用,教科书中无机化学知识社会应用特征的呈现有何变革特点是值得广大教育研究者关注的问题。本研究选取了四个时期里由人民教育出版社出版的高中化学教科书（代号为T1版、T2版、T3版和T4版）作为研究对象,以探查无机化学知识的社会应用随时代发展呈现的变迁特点,丰富国内高中化学教科书的研究,也为未来教科书的编写或修订提供有数据支撑的参考意见。首先,本研究通过查阅大量的相关文献并结合对四版教科书无机化学知识内容的初步分析,建构了高中无机化学知识社会应用特征的分析框架,主要包括:无机化学知识社会应用的类型、呈现方式、教育功能和关联程度四个分析维度。其次,结合该分析框架对各时期高中无机化学知识的社会应用内容逐一编码,通过对数据的收集和统计分析揭示了高中无机化学知识社会应用特征呈现的变革特点,探查出高中无机化学知识社会应用的演变规律。结果显示,各版本教科书中无机化学知识社会应用特征呈现出如下六方面的变迁特点:（1）无机化学知识社会应用内容数量整体呈现增长趋势,STSE教育思想在教科书中日益凸显。（2）不同知识主题中的社会应用内容随教科书中无机化学知识容量增减而变化。（3）无机化学知识的社会应用类型分布不均,逐渐重视化学与日常生活、高新科技的联系。（4）无机化学知识社会应用内容的呈现方式趋向多元化,仅文字的呈现方式数量整体呈现下降趋势,混合描述呈现方式受到重视。（5）无机化学知识与社会应用的关联程度分布不一,高度关联的数量逐渐下降。（6）各时期高中无机化学知识社会应用内容承载的教育功能有所差异,以“拓展视野”为主,逐渐重视“激发情感”功能。