随着社会的快速发展,社会竞争日益激烈,高中生容易受到来自家庭、学校、社会等各方面的压力,导致其轻视生命的现象日益增多。近年来,国家越来越强调对青少年进行生命教育的重要性。生命教育是指有目的、有计划、有组织地提高个体的生命意识和生命发展能力,最终实现其生命价值的过程,主要包括生命意识教育、生命发展教育、生命价值教育三个方面的内容,具有教育对象的特定性、教育内容的渗透性、教学情境的体验性和教学活动的多样性等特征。在高中思想政治课教学中开展生命教育有利于促进学生身心的健康成长、提升教师的生命教育素养和提高课堂的实际教学效果。在高中思想政治课教学中开展生命教育以中国传统文化中的生命思想、马克思主义的生命哲学理论和人本主义教育理论为基础,是适应当今社会发展变化的迫切需要、推进思想政治课程改革的客观要求和促进学生身心健康发展的必要条件。教材是进行教学的重要依据,高中思想政治教材中蕴含着丰富的生命教育资源,需要进行深入挖掘与整理。通过对学生问卷和教师访谈的结果进行分析,发现在高中思想政治课教学中开展生命教育虽取得了大多数高中生对生命价值具有正向认知、教师日益重视对学生进行生命教育和课堂教学氛围日益充满生命活力等成效,但也存在着教学方法缺少多样性、教学手段存在单一性、教学内容挖掘不充分、教学过程忽视体验性、教学评价缺乏针对性等问题。究其主观原因主要有教师对生命教育的重视程度不够、缺乏对生命教育的深入认知和缺少进行生命教育的经验等,客观原因主要有传统应试教育模式的影响、学校未提供良好的生命教育环境、家庭生命教育的相对缺失等。要提高高中思想政治课教学中生命教育的实效,必须始终遵循生本性、综合性、体验性、灵活性等原则。在原则的指导下,努力增强教师生命意识、选择多种教学方法、运用现代教学手段、挖掘课堂教学内容、做好教学反思、构建相应的教学评价体系和营造良好的生命教育环境。在相关研究成果的基础上,选取教材中的典型课例进行设计与分析,为理论运用于实践提供指导和借鉴。