传统文化教育在我国义务教育阶段中,主要以学校德育教育和语文学科教学等形式为载体,紧跟时代发展与社会进步的要求,对学生进行传统文化教育教学活动。小学语文古典诗词教学在继承和发扬中华民族传统文化与民族精神方面,具有重要学科指导意义。我国教育部针对义务教育发展整体规划目标强调,民族振兴与发展的基础在于提升教育事业质量,以丰富深厚的民族文化内涵给养国民,提升学生的民族文化精神传承力量。小学语文古典诗词教学贯彻国家人文主义、传统文化教育的基本方针,在课堂教学活动中国不断提升小学生的历史文化素养与高尚道德情操,大力弘扬传统文化精神。本研究坚持我国《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》的基本方针与要求,围绕义务教育中小学阶段的语文古典诗词教学活动,研究我国传统文化教育在小学语文古典诗词中的体现。本研究采用文献研究法、文本分析法、访谈调查法和问卷调查法等研究方法,以传统文化教育为研究主要目标,深入而全面地考察当前小学语文古典诗词的教育教学活动。首先,提出研究问题,全面梳理国内外关于传统文化教育的发展研究文献,以此为基础提出本研究的基本概念;其次,明确小学语文古典诗词传统文化教育的依据,分别从主体认知能力与发展规律、语文学科教育方向与内容、学生道德提升与人格完善等方面进行阐述,并对小学阶段语文古典诗词进行传统文化教育的必要性与可行性加以分析说明;再次,探究小学语文古典诗词进行传统文化教育存在的问题,并对出现的问题进行原因分析与整理;最后,针对现实教育教学状况提出本研究对小学语文古典诗词进行传统文化教育的优化建议,包括教学素材的选择与使用、教师文化素养与传统文化积淀、学生古典诗词文化与传统文化素养的提升等方面。研究者关注古典诗词教学在传统文化的传承与弘扬方面发挥的重要理论意义,根据小学语文学科教学的目标与要求,着重关注小学语文古典诗词教学在小学语文教学课堂中的实现形式,立足学科教学研究视角的小学语文古典诗词教育教学活动能够丰富当前语文学科教学理念,为小学语文教师开展古典诗词教学提供重要借鉴。针对传统文化继承的小学古典诗词教学具有丰富的文化内涵,在小学语文教学工作开展过程中,帮助语文教师树立文化理念,以古典诗词教学的形式,向学生传递中华民族优秀传统文化精髓,提升学生的历史文化素养和学科素养。灵活有效的小学语文古典诗词教学课堂形式研究,能够丰富当前语文教学课堂实现形式,在教学评价方面为小学语文教师提供良好借鉴,有效落实语文课程标准对于小学语文阶段教学的目标与要求。