本文选取青岛TJ实验学校初中部（以下简称TJ学校）全体英语教师和随机抽取的6个班级的学生作为调查研究对象,通过问卷调查等方式收集其基本信息和初中英语课堂管理的相关数据,调查得到58名初中英语教师和241名初中生的详细数据,应用SPSS23.0等软件工具对上述数据作描述性分析和方差分析,在了解当前初中英语课堂管理现状的基础上,发现课堂管理存在的现实问题及导致问题出现的具体原因,进而提出完善和改进初中英语课堂管理的具体措施。研究的主要结论如下:第一,从课堂管理的角度来看,结合初中英语教学的实际情况将初中英语课堂管理分为课堂准备和环境管理、课堂教学组织管理、课堂指挥管理、课堂人际关系管理和课堂纪律管理五个一级维度,每个一级维度又可以进一步划分出若干二级维度。当前初中英语课堂管理在课堂准备和环境管理维度存在的主要问题包括英语教师的知识储备和学科素养不足、缺乏充分完善的课前准备等;课堂指挥维度则存在课堂管理方式亟待改进和教师对课堂管理的理解和感知存在偏差等两个方面的问题;课堂人际关系管理维度存在的主要问题是师生关系出现问题和学生情感发展未得到足够重视;课堂纪律管理维度则存在课堂问题行为发生频率过高和对课堂问题行为的控制技巧不足等两个方面的问题。第二,初中英语课堂管理系列问题出现的原因,主要包括学生的主体性得不到发挥、教师教学组织经验不足和学生英语学习兴趣不足、英语教师缺乏领导力和教师课堂管理观念陈旧、师生对英语课堂上的角色认识不足和师生缺乏有效沟通互动、学生缺乏自主管理能力及良好学习习惯和教师缺乏课堂管理经验等方面的原因。第三,改变初中英语课堂管理现状,需要充分考虑英语这门课程的学科特点和初中生的成长学习规律,从多途径打通教师综合能力提升路径、重视课前准备创造和谐的课堂环境、开展英语特色课程教学观摩、丰富英语课堂活动、提升教师课堂管理能力、更新教师课堂管理观念、提升师生对英语课堂的归属感和认同感、构建有效的师生沟通交流渠道、推动学生自主管理能力提升和学习习惯养成、打造教师培训与经验交流平台等方面入手,切实推动初中英语课堂管理迈入新的发展阶段。