自从1976年衔接理论建立以来,很多国内外的很多语言学家都致力于研究衔接理论。虽然这些语言学家在衔接理论方面取得优异的成果,很少有人研究利用衔接理论去分析高考英语的短文改错题型。在高考英语中,短文改错题型对高中生来说,一直是比较难的题型。所以,本研究强调运用衔接理论去分析高考短文改错题型。本文着重回答三个方面问题。第一个问题是在高考英语短文改错中有几种错误类型,而且还回答哪几种错误与衔接有关。第二个问题是统计与衔接有关的错误类型所占的百分比。最后一个问题是根据本次研究的主要结果提出一些方法以便能够改进学生在做短文改错时的表现。短文改错中的错误会根据英语中的衔接这本书中提出的分类方法进行详细的分析。错误类型分为两类：关于衔接的错误和关于语法结构的错误。本研究的数据来自30篇从2007年到2011年的高考英语短文改错。为了分析本研究材料,定量分析和定性分析两种方式都将被采取。作者分析30篇短文改错后得到统计数据,其中,51.9%的错误与衔接有关,而且这些错误以各种各样的形式出现,然而其中49.1%的错误与语法结构有关.这个结果表明在高考英语短文改错题型中,与衔接理论相关的错误在很大比重,然而与语法结构相关的错误也不能忽略。在本文的最后,作者根据本次研究的主要结果为英语作为外语的教和学提出几点有价值的建议.然而,作者也提出了本次研究的局限,因为选取短文改错的篇幅不多而且也没进行实证性研究。