问句是有提问语气的句子,而语气是实施和建构话语的主要手段。本文以中学语文课堂话语中的问句为研究对象,通过对课堂话语问句各类型的分布的描述,以及问句在话轮、话题、话语结构模式中的考察,揭示问句是如何建构课堂话语,如何塑造教师和学生在课堂话语中的角色的。本文分为三章：理论和方法、文本分析以及问题和讨论。第一章是理论和方法。本文主要介绍了批评性话语分析的话语观、系统功能理论、会话理论的话轮转换和话题转换以及伯明翰学派的话语结构模式。第二章是文本分析。本章先将课堂话语中的问句分为特指问句、选择问句、是非问句、正反问句、反问句、设问句进行分析,然后对课堂话语中的问句在话轮、话题、话语结构模式的功能层面进行了考察,总结课堂话语中问句的分布规律和功能特征。第三章是问题与讨论。本章在文本分析的基础上对问句的分布特点和功能特征进行讨论,从教育学、心理学及社会学层面对其产生原因进行解释。最后,提出本研究对中学语文教学的建议,并指出研究上的局限和不足之处。