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鉴于应对方式的年龄差异、性别差异的研究结果有所不一，且其应用研究较少、范围较小的情况，本研究拟就高复班学生这一特殊群体的应对方式进行心理干预的微观影响研究。首先对高复班学生与应届高三毕业生的应对方式进行比较，发现高复班学生的积极应对显著优于应届高三毕业生，但消极应对也很明显。在此基础上，对高复班学生进行心理干预，重点干预对象为积极应对少而消极应对多的学生。干预形式为团体干预与个体辅导，干预技术涉及认知调整、情绪宣泄和榜样认同。研究结果发现在高考失败的应激情境下，心理干预对高复班学生的应对方式存在一定的影响，求助得分显著提高；心理干预对男生的影响显著，对女生的影响并不显著。