A通信集团研究院是A通信企业的技术支持,也是A通信企业市场的技术创新地,成为“集团的创新引擎”是A集团研究院的战略定位。创新的使命和研发型企业的性质对A集团研究院个人和组织的学习提出了很高的要求。然而,目前A集团研究院学习培训现状并不理想,而原因是多层次多方面的,涉及企业发展阶段的问题,涉及企业战略、文化的问题,更涉及企业人员管理问题,需要综合解决这些问题,才能扭转学习培训不理想的状况,满足行业、集团,以及研究院自身工作性质对学习的要求。本文借鉴学习型组织研究成果,综合解决A集团研究院在学习培训方面的问题,提升组织学习能力,建设学习型组织(learning organization)。本文首先对已有的主要的学习型组织的研究成果进行梳理,从多个方面描述学习型组织,并重点总结了学习型组织的构建模型和自生长机能方面的研究成果。针对已有的研究成果,本文从企业当前对学习型组织建设的目标阶段,和当前可以入手的管理领域对学习型组织的构建模型进行了分析,找到对A集团研究院当前建立学习型组织有价值的方法。然后,本文对A集团研究院的现状和目标进行了宏观分析,结合总结出的办法,提出了具有自生长机能的学习型组织主体模型,模型主要包括学习型组织的知识体系、动力体系、学习过程、自生长机制,和文化环境。随后,根据已有的组织学习障碍理论和学习型组织结构模型对A集团研究院的学习品质现状进行了具体的分析,明确了A集团研究院建立学习型组织的具体目标。在此之上,依据已建立的学习型组织主体模型,在A集团研究院建设“学习与发展”体系,并对知识体系、动力体系、学习过程、自生长机制和文化环境的创设提出了原则和方法。通过实践证明,符合具备自生长机能的学习型组织整体模型的A集团研究院“学习与发展”体系,从有限的方面入手,从知识、学习、人员发展和有限的管理等多方面改进了A集团研究院的学习培训状况,并具备自我巩固和不断扩展的能力,支持A集团研究院向“学习中的组织”迈进。