独立学院是近十年来我国高等教育办学体制改革创新的重要成果,是今后我国高等教育发展形势的一个需要。独立学院自1999年6月诞生以来,截止2009年4月,全国共有322所,独立学院的快速发展,对缓解高等教育优质资源不足起到了积极作用,全国三百多所独立学院已经承担了百分之三十以上本科生的培养任务。在我国独立学院从无到有的发展过程中,也出现了一些问题和矛盾,从而限制和约束了独立学院的发展。因此,对独立学院的研究成为了目前刻不容缓的一个问题,尤其是对师资队伍建设问题的研究更是破在眉睫,因为,从目前的情况来看,师资队伍的建设成了限制独立学院发展的一个瓶颈。四川省虽然地处西部,属于欠发达地区,整个教育的发展相对滞后,但是,近几年四川省独立学院强势崛起,从2004年出现第一批独立学院,发展至2009年数量增加到13所,独立学院已经成为我省高教大家庭中的一直重要力量。在独立学院的教师队伍中,思想政治理论课教师是一支非常重要的力量。他们是党的理论、路线、方针、政策的学习者、研究者和传播者,是大学生健康成长的指导者和领路人。在新形势下,加强思想政治理论课教师队伍的建设,对于提高思想政治理论课的教学水平、搞好马克思主义理论学科建设、培养中国特色社会主义事业所需要的合格建设者和可靠接班人,具有十分重要的意义。四川省独立学院通过坚持不懈的努力,思想政治理论课教师队伍建设取得了许多成绩,如：专职教师数量增多,职称和学历层次提高；“思想政治理论课05方案”的实施得到保障；学生思想素质明显提高；思想政治理论课教师队伍建设的制度逐步完善。同时也还存在很多问题,如：队伍的年龄、职称结构和学历结构不合理；师生比例过小,教师负担过重；教师流动性大,队伍稳定性差；教师培训、进修机会少；课堂教学效果不理想、课外社会实践机会少：教师偏重教学淡化科研,科研成果少。本论文在借鉴已有研究成果的基础上,从四川省独立学院思想政治理论课教师队伍建设的含义和内容入手,立足于当前四川省独立学院思想政治理论课教师队伍建设的现状,分析四川省独立学院思想政治理论课教师队伍建设已经取得的成绩和目前还存在的问题,并针对现存问题从社会、学校、教师、学生四方面寻找原因。通过对当前四川省独立学院思想政治理论课教师队伍建设中存在的问题及原因的分析,提出四川省独立学院加强思想政治理论课教师队伍建设的可行性对策,以期能为四川省独立学院思想政治理论课教师队伍的建设和四川省独立学院的全面发展提供一定的参考价值和借鉴意义。