课程资源开发和利用是国家基础教育改革的核心内容。《基础教育课程改革纲要(试行)》指出：为了改变课程管理过于集中的现象,施行国家、地方、学校三级课程管理政策,增强地方、学校及学生的适应性。①美术新课程标准主张广泛利用校外的各种资源进行教育教学。为完善课程改革内容,我们必须摒弃以往注重教科书、注重机械训练倾向的传统教学模式,树立新的课程资源观,开发和利用校内外一切课程资源。“宣恩民俗文化”在民族习俗、节庆活动、民间工艺、民族建筑等方面都具有较高的研究价值；本文通过对“宣恩民俗文化”在泥塑教学中的应用与实践的研究,希望开发出具有宣恩地方特色的民俗泥塑课程。使学生在熟悉的地域环境里学习美术课程,有利于激发学生美术学习兴趣,使得更多的学生参与民俗文化的学习和传承,以增强学生的民族自豪感和自信心。论文主要从四个部分进行论述,第一部分是叙述宣恩当地美术教育现状、选题原因、国内外研究现状、本文研究目标及意义；第二部分是对“宣恩民俗文化”的综述及泥塑教学的研究背景；第三部分是“宣恩民俗文化”在泥塑教学中的应用与实践的探索；第四部分是教学反思。