扩招政策实施以来,我国高等教育得到了巨大发展,与此同时,我国经济发展水平也在不断提高,GDP总量居世界第二位。高等教育的不断发展,极大地提高了我国的人力资本水平和科研创新能力,有利于我国经济转型升级和产业结构调整,为经济社会发展作出了巨大贡献。但是,我们也应该意识到这一点,我国各地区发展是不平衡的,高等教育和区域经济发展不协调问题依然存在:一些地区高等教育发展滞后,导致区域经济增长的动力不足;还有一些地区经济发展滞后,出现了毕业生就业难、高等教育质量下滑等社会现象。因此如何协调高等教育与区域经济之间的关系,使二者形成相互促进的良性循环显得尤为重要。习近平总书记在党的十八届五中全会中首次提出了创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念,强调要把协调发展放在我国发展全局的重要位置。在此背景下,我国高等教育与区域经济是否协调发展?影响高等教育与区域经济协调发展的因素有哪些?我国高等教育如何调整以应对经济转型升级,并为区域经济发展输送高质量人才?这些问题的明晰化,对于提升高等教育服务经济社会发展能力和推进区域协调可持续发展都具有重要的意义。为了探究高等教育与区域经济发展之间的互动关系,本文基于2009-2018年我国省际面板数据,运用熵值法、耦合度模型、空间分析方法、障碍度模型等方法,从时间和空间两个维度来探讨高等教育与区域经济发展之间的耦合协调度及其空间分布特征,并对影响二者耦合协调度发展的因素进行分析,主要得到了以下结论:第一,2009-2018年我国高等教育与区域经济发展耦合协调度数值均有不同程度的上升。其中,耦合协调度排名前三的省份没有发生改变,分别是江苏、北京和广东。第二,目前我国高等教育与区域经济发展耦合协调等级总体较低,不同地区耦合协调度之间的差距十分显著。第三,高等教育与区域经济发展耦合协调度存在正向空间相关特征,耦合协调度相似的省份在空间上相对集中分布,已经形成稳定的空间格局。局部聚集特征较为明显,主要表现为高—高聚集和低—低聚集。第四,通过障碍度分析得出,经济发展质量和高等教育质量是影响高等教育与区域经济发展耦合协调度的阻碍作用较大,而经济规模和高等教育规模对耦合协调度阻碍作用较小。