高职教育是高等教育的重要组成部分，高职院校军事理论课，是对高职大学生进行国防教育的主渠道和主阵地，是增强高职大学生的国防观念，弘扬革命英雄主义和爱国主义精神的重要途径。然而，高校的军事理论课教学工作普遍存在不足，高职院校的问题比普通高等院校更加突出，面临的困难也更多。所以，对高职院校军事理论课教学工作中的问题进行调查、分析和对策研究显得尤为重要。　　 本研究主要从教学机制的层面展开，通过对高职院校军事理论课教学工作的现状进行调查分析，找出其存在的主要问题，分析影响教学工作开展的主要因素，并运用高等教育学的相关原理，结合高职院校自身的情况以及军事理论课的特点，探讨符合高职院校军事理论课的教学机制。　　 本文主要分为四个部分:第一部分，主要阐述论文的研究背景、当前国内的研究现状、研究的主要内容、论文的创新点及研究方法;第二部分，界定高职院校军事理论课教学机制，并从教学准备制度、教学运行制度、教学评价制度、教学调控制度入手，分析其内涵构成、意义和作用;第三部分，主要以江苏省为例，调查、分析高职院校军事理论课教学工作中存在的问题及其影响因素;第四部分，优化和创新高职院校军事理论课的教学准备制度、教学运行制度、教学评价制度、教学调控制度等四个方面内容，并优化其运行方式。