教材是育人之本,决定了教学的内容和形式,体现了培养目标和育人模式,它是英语课程资源的核心部分,是英语教学改革向纵深发展的基础。因此,如何选择教材、分析评价教材以及用好我们手中的教材?如何更好地编写修订教材,体现职业教育的“职业性”和教材的“实用性”,真正促进教学的开展?这些已经成为职教教材开发亟待解决的问题。然而,目前国内外对于教材建设方面的研究虽然很多,但专门对中等职业教育英语教材建设方面的研究却寥寥无几,更很少有人从教材编写的实用性入手,促进中职学生英语学习。此领域研究尚属薄弱,需更多研究充实。因此,笔者认为有必要对中职英语教材现行版本使用情况进行调查分析,并进行深入研究,从而探求最适合中职教育的英语教材。《英语(基本版)》教材可以说是吉林市中职教育中仅有的较为系统的英语教材,在吉林市的中职英语教学中占有绝对的统领地位,本教材也要面临重新改编,因此对这套教材科学全面地评析具有十分重要的现实意义。本文从新课程改革的精神出发,依据教育学理论、语言学理论、语言学习理论、语言教学理论和教材评价理论的有关研究成果,综合运用了文献法、问卷调查法和访谈法,在对《英语(基本版)》教材进行文本分析的基础上,对其使用情况进行了调查研究,找出该教材在使用中存在的问题,分析其原因,并对教材的改进以及使用提出了具体的建议,同时设计了一套实用性教材单元模板,力图创建一种以实用为导向、以内容为基础的中职公共英语教材编写模式。本论文共分为五个部分:第一部分:引言。阐述了研究背景、研究内容和意义。第二部分:文献综述。系统阐述了有关教材、教材评析的相关理论和研究,包括英语教材的定义、种类、功能、编写原则、国内外对于英语教材的评析研究,以及中职英语教材的相关研究。第三部分:中职《英语(基本版)》教材实用性的调查研究。在文献研究的基础上,对该教材编写的指导思想及结构体系、教材的编制和设计、教材的内容组织及安排、教材体现的课程观、语言观和语言学习观等方面进行了文本评析;并对吉林市六所中职校的630名学生和40名教师通过问卷形式调查本教材的使用情况,针对一些用问卷无法说清楚的问题及一些问卷中问题较大的部分在部分教师和学生中展开访谈,并对调查结果和访谈结果进行了分类描述,找出教材使用中的问题,分析产生问题的原因。第四部分:结果与讨论。从市场需求、生源特点、教材设计、教材内容、课堂教学、师资状况等方面对本教材在吉林市中职学校的实用性得出结论;从教材编写的指导思想、教材内容、教材开发体系等方面的实用性提出了本教材改进的建设性意见,并提供了一套实用性教材单元模板;同时对教师在教学中如何根据需要,合理、有效地使用教材提出了建议。第五部分:结束语。指出本研究的创造性成果,说明该研究的局限性及今后进一步研究的方向。