语料库语言学是一种以语料为语言描写起点或以语料为验证有关语言假设的方法,其研究基础为语料库。随着计算机科技的发展,语料库建设和语料库驱动的研究取得了迅猛发展。为语言研究提供了大量真实的数据基础,同时为语言教学提供了可参考的研究支撑。但是针对母语为蒙语的英语学习者语料库建设几乎没有,所以本文以此为研究角度,目的是为了建设可用于蒙授英语专业笔语能力研究的数据资源。本文主要讨论了两个问题:(1)如何建设一个蒙授英语专业学生笔语语料库?(2)蒙授英语专业学生笔语的言语失误特点如何?首先,本文基于语料库语言学,以内蒙古师范大学蒙授英语专业学生作文为研究内容,经过样本的收集和加工处理建立了一个容纳20万词次并且进行了词性标注和言语失误标注的《蒙授英语专业学生笔语语料库》(简称WECML)。其次,运用语料库驱动方法,利用检索软件(AntConc3.4.3)和统计软件卡方计算器(Chi-Square Calculator)对《蒙授英语专业学生笔语语料库》作了以下三方面的分析研究-言语失误的基本数据分析;言语失误的对比分析;言语失误的历时分析。分析结果表明:(1)九类言语失误类型中动词和名词最多,43类次级言语失误类型中以名词单复数,动词主谓一致和词性为主,且连动失误不应忽视;(2)除了介词和搭配失误顺序不同之外,CLEC(st5和st6)和WECML中其他七类言语失误排列顺序完全相同,蒙授英语专业学习者(MEL)比汉授英语专业学习者(CEL)失误率高,且在38类次级言语失误中,MEL比CEL过多犯了23类;(3)对WECML的历时分析得出三个特点:1)随着蒙授英语专业学习者从大二到大四英语水平的提高,动词、名词、介词和搭配上的言语失误在逐渐减少,但到大五有所升高;2)随着他们从大二到大五英语水平的提高,形容词、副词、代词和连词上的言语失误保持不变或减少;3)只有在词汇方面的失误无规律可循。以上三方面的分析研究初步展现了此语料库建立的价值和作用。此研究不仅在理论上对蒙古族英语学习者笔语研究和教学具有一定参考价值和启示,而且在使用价值上展示了蒙授英语专业学生笔语语料库建设的可行性以及提供了用于蒙授英语专业学生笔语能力研究的数据资源。