体育教学应该是面向所有学生的教学，应该是能促进学生各方面素质全面发展的教学。而目前形势下，中小学体育教学在经过一轮课程改革之后，依然面对这样一种困惑，即教师在面对班级化教学中参差不齐的学生水平，如何才能适应不同学生的要求，解决“教什么，学什么，怎么教，怎么学”的问题，这是摆在体育教师面前一个亟待于搬走的大山。如何解决这一问题，本文以安徽省巢湖市春晖学校初一年级排球垫球单元教学为基础，针对不同班级，开展分层教学实验，通过教学实验对分层教学方法进行实践检验和理论上的研究。通过实验证明：首先，分层教学对于初中排球教学具有较好的教学效果，它通过分层次学习的方式能使班级的整体水平得到一定得提高。其次，面对传统教学中出现的班级学生发展不平衡，两极分化严重，忽视两头的学优生和学困生，也并没有重视中间的中等生等问题，通过给不同水平的学生制定不同的教学内容、教学目标和教学方法，使学生能在一种有明确内容、明确目标、明确方法的教学情境中学习运动技能。最后，分层教学提高了学生参与学习的积极性，培养了学生学习体育技能的良好兴趣，增强班级学生之间的合作精神，能够促进学生的全面发展，还能够逐步培养学生终身体育的意识。这种教学方法对排球教学具有一定的现实意义，值得进一步推广运用。