党的十八大首次把生态文明建设提升到与经济、政治、文化、社会四大建设并列的高度,列为建设中国特色社会主义“五位一体”的总布局之一。这进一步提醒我们,在如今严重的生态环境问题面前,我们需要反思和采取有效措施。历史作为贯通古今的桥梁,能使人们更好地回顾过去,总结教训。在中学历史教学界,生态史观作为一种新史观、新视野已经进入历史教育工作者的视野之中。目前生态史观在高中历史教学中的运用状况如何?存在什么问题?如何加强生态史观在高中历史教学中的渗透,以此培养学生的生态意识和多角度的历史思维?这正是笔者所关注的问题。本文通过文献研究法,梳理史学界和中学历史教学界已有的研究成果,为本课题的开展提供了理论依据；通过详细的问卷调查法和访谈法,以福州市区为个案,在整理数据并进行深入分析的基础上,得出目前生态史观在高中历史教学中的问题和原因。针对目前所存在的问题,利用教育学理论和历史教学论的相关知识,结合笔者在福州市第三中学的教育实践,提出相对有效的对策。希望能为史学界对生态史观的相关研究提供有效的数据,以及为中学历史一线教师的相关教学提供参考和建设性的意见。