本论文作者选择对“高中音乐教学借鉴多元智能理论的策略研究”,直接原因是由于新课标实施以来,音乐教育改革中产生了不少亟需解决的理论和实践问题。作者通过问卷、访谈等调研形式,分析了目前普通高中音乐教学的现状,尤其关注了多元智能理论在音乐教学中的影响和作用,以案例的形式探讨在多元智能理论指导下音乐课堂教学的途径与方法,并提出符合我国国情的高中音乐教学设想和策略。全文分为五个部分,即：“绪论”,阐述论文选题的理由、意义及国内外对多元智能理论的研究现状；第一章,通过分析目前音乐教学的现状,阐明多元智能理论作为一种新视点的效能；第二章,多元智能理论引导下的音乐施教策略,主要从教学目标的把握与设计、课程资源的开发与运用、教学活动的设计等方面入手,通过教学案例的形式阐述多元智能理论在高中音乐教学中的实践与应用；第三章基于多元智能的音乐评价实践及教学活动的打分依据；最后是“结语”。本论文力争在研究多元智能理论与我国高中音乐课堂教学实际的结合上有所推进,为一线音乐教师教学理念的转变和课堂教学的操作提供参照。