教育是一种思想的管理,管理是一种行为的教育。任何一个组织都是由不同的人组成的,而只要有人的存在,“人的问题”以及由此产生对人的管理教育,便一直是一个永恒而又极为敏感和严肃的理论和实践问题。 新形势下,军队建设所处的时代大背景、社会大环境已经和正在发生深刻变化,军队面临着“战场”的挑战与“市场”的考验,军队思想政治教育遇到了许多新情况新问题。然而,一切新情况的根源都在于人的变化,一切新问题所带来的各种矛盾也都是人的问题的映射,最终要汇聚到“人”身上。因此,注重人的因素,用新观念审视新实践,新办法解决新问题,新思路谋求新突破,应是探索新形势下军队思想政治教育特点和规律这一重大历史性课题的客观和现实要求。 本文首先对马克思主义人性观、西方管理学的人性假设理论和人性与行为的内涵进行了细致的分析与理解,并在此基础上,通过对人本管理的根本目的、基本内容和主要方法,以及军队思想政治教育人本管理的基本含义进行了具体的阐述,剖析了军队人本管理的基本内涵,为本课题的研究提供了思想理论依据和方法指导。接着本文又从人本管理的角度,对新的历史条件下,军队思想政治教育工作的基本形势,进行了多方位的调查分析,为本课题的实践应用提供了工作背景和服务对象。最后,通过结合案例分析,具体研究了科技部队思想政治教育中人本管理的实践应用。