衔接一词是从著名语言大师Halliday和Hasan的合著Cohesion in English一书发展而来的，他们把衔接之间的关系分为语法衔接和词汇衔接两大类：语法手段和词汇手段。语法手段包括指称、替代、省略和连接词；词汇手段包括重复和搭配。在世界上的各种各样的英语能力测试中，大家通常认为完形填空是测验被测者对语言能力掌握的一个行之有效的方法。像大学英语四级考试，大学英语六级考试和英语专业四级考试等。作为一种测验被测者的总体语言能力的测验方法，在许多国家的各级英语能力测验中，完形填空已得到广泛的应用，同时完形填空也是测验学习者语言能力的有效方法之一。根据对现代大学生参加大学英语四级考试的情况调查显示，80％的参与者往往认为完形填空部分是大学英语四级考试中最难的部分。一些没有通过大学英语四级考试的考生承认自己的失败是由于不能很好地处理完形填空部分。甚至一些已经通过大学英语四级考试的同学也承认完形填空很难，并且好多同学都担心这一部分。因此，本论文主要研究大学英语四级考试中的完形填空类型、特点以及衔接理论在大学英语四级考试完形填空中的应用。本论文希望本次的研究可以吸引更多的大学生多关注完形填空，并希望参加大学英语四级考生的同学可以很好地把衔接理论运用于完形填空的做题中来。在这种方法的引导下，大学生的英语综合能力可以得到很大的提高并顺利成功地通过四级考试。　　本文中作者首先选取收集了2007年至2011年共五年十套四级完形填空真题进行分析，其次选取了两个非英语专业的平行班共76名大一学生作为受测者进行实验。实验分为两个步骤：首先通过对他们在2007年至2011年大学英语四级考试中5套试题完形填空中的得分进行比较，对他们中的部分学生进行面对面的访谈。其次利用作者上课时间对实验班学生讲授衔接理论知识，之后再把他们在其余5套试题中完形填空的得分进行比较。利用数据分析，作者发现实验前学生在完形填空中的得分差异不明显，而实验后他们两个班的得分有着显著差异。　　实验结果表明完形填空中空项设计中67.5％涉及到衔接理论。在完形填空的20道题中，词汇手段的衔接占据首位达到41.5％。从实验结果来看，了解并掌握衔接理论在大学英语四级考试完形填空中的应用可以更有效地应对完形填空并提高测试者在完形填空部分的成绩。因此，本研究为英语老师的教学提供了一种很好的教学参考即教师可以把衔接理论的知识渗透到日常的教学实践中以此来训练同学们运用衔接理论的能力，从而提高大学生的英语综合运用能力。