近年来,越来越多的蒙古国留学生更愿意来到中国学习汉语,然而我国针对蒙古国留学生的汉语教学研究却有些滞后。在对外汉语教学中,如何能使学生快速、有效地吸收语言知识,并在生活中加以运用,是每个老师所面对的问题。汉语由于其自身的特点,导致入门比较难,熟练掌握更难,因此很多蒙古留学生在学习中一遇到困难,就产生抗拒、害怕学习等情绪,以至于很难坚持学下去,而出现这些问题的原因与我们的教学方法有着直接的关系。因此在汉语初级班中,正确的教学方法,合适的语言环境,轻松的课堂氛围,已经成为对外汉语的教学趋势。游戏教学法让学生使用所学语言描述事件、表达思想并与人沟通,这与对外汉语教学的目标相一致,不仅能够创造有利于语言学习的环境,而且能同时提升学生各方面的能力。目前游戏教学法虽已运用到汉语国际教育中,但是针对各个国家的游戏法汉语教学还没有普及,尤其是针对蒙古国留学生游戏教学法的探讨非常少。因此,本文主要的目的是较为真实地了解蒙古国来华留学生学习汉语的心理现状及学习情况,进而探讨如何使游戏教学运用到初级汉语课堂当中,并分析在运用之中可能出现的问题,探讨解决这些问题的方法。本人的论文分为以下几个部分:绪论部分主要说明本文的研究意义,介绍游戏教学法在对外汉语教学中的研究现状,陈述本文的研究方法与研究思路;第一部分,概述游戏教学法与对外汉语教学的理论基础;第二部分,阐述蒙古国留学生学习汉语的现状,根据本人自身的教学实践经验总结初级班蒙古留学生的课堂学习特点,重点从语音、词汇、汉字、语法方面分析目前我区对蒙汉语教学中存在的问题及原因;第三部分,根据对蒙汉语教学中存在的问题,运用访谈法和案例分析法进行游戏教学法的具体课堂应用设计,提出游戏教学法开展的原则,总结语言、词汇、汉字、语法教学方面进行游戏教学的具体操作方法,并提出教学组织建议。